交互教學(Reciprocal Teaching, RT)

交互教學的定義：
http://content.edu.tw/wiki/index.php/%E4%BA%A4%E4%BA%92%E6%95%99%E5%AD%B8%E6%B3%95




交互教學是由A. S. Palincsar 和 A. L. Brown於1984年提出，以四人小組的方式進行，運用促進學生閱讀理解的策略，共包含四項策略：摘要(summarizing)、提問(questioning)、澄清(clarifying)和預測(predicting)。

教學時，教師必須先示範這四項策略的運用，再以小組的方式，讓學生練習使用這些策略，漸近地將閱讀理解的責任交付到學生身上，使每位學生都能獨立運用這些策略。
小組活動進行時，選定一位小組長負責督導閱讀理解策略的進行，每人均負責一項策略的運用，逐段閱讀文章，一位學生進行摘要，一位提出問題，一位指出概念可能混淆的地方，進一步澄清，一位預測接下來可能出現的文章內容。
詳細的運用實例可參考下列網頁：http://www.readingrockets.org/strategies/reciprocal_teaching/